El Árbol De Problemas Fundamentado

Improvisación y pérdida de horas efectivas en actividades rutinarias. Estudiantes muestran dificultades en el desarrollo de capacidades en las diferentes competencias del currículo. Docentes que no valoran el desempeño de los estudiantes acorde a estándares de aprendizaje. 

Docentes que penalizan el error no generan disposición para el aprendizaje. Sesiones de aprendizaje tradicionales que no promueven el desarrollo de competencias. Bajas expectativas y desconfianza del docente en el desarrollo de las capacidades de sus estudiantes. Docentes que aplican limitados mecanismos de retroalimentación dificultan progresos de aprendizaje. Relación tensa en el aula genera desconfianza y desmotivación para el aprendizaje.

Descargar: El Árbol De Problemas Fundamentado