¿Cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa?

El Currículo Nacional como instrumento, responde a las políticas educativas del Proyecto Educativo Nacional (PEN), Objetivos Estratégicos, Plan Estratégico Sectorial Multianual ( PESEM), fines y principios de la Ley General de Educación, tiene como visón establecer los aprendizajes que se esperan logren los estudiantes como resultado de su formación básica, priorizando los valores de la educación ciudadana de los estudiantes para poner en ejercicio sus derechos y deberes así como el desarrollo de competencias que les permitan responder a las demandas de nuestro tiempo apuntando a un desarrollo sostenible.

En este sentido la UGEL 07, contribuyendo al proceso de implementación del currículo nacional presenta la siguiente propuesta de planificación a través de una cartilla con el fin de facilitar la labor pedagógica del docente.

La presente cartilla está compuesta de tres partes que se detallan de la siguiente manera:

˗ En la primera parte se presenta las definiciones clave que son terminologías que todo docente debe conocer para el logro del perfil de egreso de los estudiantes.

˗ En la segunda parte se define lo qué es planificación, sus procesos y tipos.

˗ Por último se presenta la propuesta de cómo se elabora la Planificación Anual, Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje como proceso que responde a las necesidades de los estudiantes, docentes y directivos.

Este año 2017 comenzamos la implementación del Currículo Nacional en las IIEE Públicas y Privadas focalizadas por el MINEDU. Esto requerirá de nosotros reflexión crítica en relación con lo que propone el Currículo Nacional, esta cartilla tiene como base, la propuesta de la cartilla del MINEDU y con aportes del área de AGEBRE de la UGEL 07.

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¿Cómo planificar el proceso de enseñanza,  aprendizaje y evaluación formativa?


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