1200 dinámicas grupales para el trabajo escolar

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Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente están destinados a aprender los nombres y alguna característica mínima. Son útiles cuando los participantes no se conocen y es el primer momento.

Las dinámicas para grupos son un método de enseñanza basado en actividades estructuradas, con propósito y forma variables, en las que los participantes aprenden en un ambiente de alegría y diversión. Se fundamenta en la formación por la experiencia vivencia.

Características principales:

Las Dinámicas para grupos adquieren un valor específico de diversión que no solo estimula la creatividad y la sociabilización, sino también introducen diversos estados emocionales y dinamismo que facilitan el aprendizaje significativo de los participantes.

Todas las Dinámicas para grupos tienen como finalidad implícita:

• Desarrollar el sentimiento de nosotros
• Enseñar a pensar activamente
• Enseñar a escuchar de modo comprensivo
• Desarrollar capacidades de cooperación, intercambio, responsabilidad, autonomía, creatividad.
• Vencer temores e inhibiciones, superar tensiones y crear sentimientos de seguridad, con respeto y evitando la ridiculización de los participantes 
• Crear una actitud positiva ante los problemas de las relaciones humanas, favorables a la adaptación social del individuo. 

COMO ELEGIR LA DINAMICA ADECUADA 

• Claridad en los Objetivos que se pretenden lograr 
• Conocer las Características de los integrantes del grupo
• Madurez y experiencia del grupo. 
• Tamaño del Grupo  Ambiente físico. 
• Tiempo 
• Materiales 
• Características del entorno externo. 
• Características del conductor/facilitador

SUGERENCIAS PARA EL USO 

• Conocimiento y preparación de la dinámica y de las habilidades del facilitador.
• Preparación de materiales. 
• Proporcionar la información previa o reglas para el desarrollo de la dinámica. 
• Empatía y buen humor durante su desarrollo.
• Provocar el intercambio de observaciones y opiniones de lo realizado.
• Lenguaje claro y sencillo.

CRITERIOS A TENER EN CUENTA: 

• Que sea posible (adecuadamente dividida en fragmentos y etapas y con un lapso de tiempo realista).
• Que los participantes experimenten cierta medida de éxito. 
• Que los participantes aprendan algo. 
• Que tenga al menos un objetivo explícito 
• Que tenga al menos un objetivo encubierto. 
• Que lleve a los participantes más allá de sus niveles de habilidad habituales. 
• Que sea fácil generalizarlo a otras situaciones fuera de la sala de formación. 
• Que todos los papeles y actividades de la dinámica se utilicen para aprender.

NO OLVIDAR:

• Las dinámicas no son una receta 
• Deben ser preparadas con anticipación, tener un objetivo y ser parte de un proceso coherente. 
• Debemos desarrollar la creatividad 
• Existen técnicas para cada momento. De presentación, de concentración, de rompe hielo, de motivación, etc. 
• El buen humor es un elemento clave que permite el goce de una actividad, reduce las defensas, incrementa la disponibilidad, abre la comunicación y aumenta la sensación personal de pertenencia.

1200 dinámicas grupales para el trabajo escolar

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